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（地球村部聊天室记事v）&1t;/p>
shape your future 塑造自己的未来&1t;/p>
sarah b peck&1t;/p>
there’s the marb1e, there’s the netbsp; 这里有大理石，这里有铁凿，&1t;/p>
take it, ork it to your i11; 拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；&1t;/p>
you a1one must shape your future, 上天给你力量和技巧，&1t;/p>
heaven send you strength and ski11. 自己的未来全靠自己来塑造。&1t;/p>
9.应试与教育&1t;/p>
若晨：我最近在思考一个问题：应试教育这个提法到底对不对？&1t;/p>
景行：应试归应试，教育归教育，不是一码事。你咋想起这事？&1t;/p>
若晨：我在河边垂钓，突然想起这事。反思自己教学，是在培养什么。&1t;/p>
景行：两者既有联系，但也界限分明。应试属于教学，培养考试技能，提高试卷得分。教育重在育人。塑造人格，立意高远。开阔视野，提升品位。&1t;/p>
若晨：我想也是。我们平时只注重解题技巧训练，一份试卷做完后只看分数多少，压根就不知道文章里说了什么。&1t;/p>
景行：这样做的后果很严重，你是在培养考试机器，压根就不是在塑造人。&1t;/p>
若晨：我也知道后果严重，都是升学率所迫呀。其实，一份英语试卷里，有许多精彩短文。无论是知识性趣味性，还是思想性与科学性，都是值得品味再三的。只可惜全都被我们忽略了，只有技巧和分数恋恋不忘。&1t;/p>
景行：结果是技能提升了，分数也跟着上去了。人文却一点没提高，天天是分数和技巧。你的所做充其量是应试教学，与真正的教育不沾一点关联。别再挂羊头卖狗肉啦。误人子弟，责任重大。&1t;/p>
若晨：如何跳出应试怪圈呢？&1t;/p>
景行：其实，应试与教育也并非水火不容，两者是可以做到强强联手的。&1t;/p>
若晨：真的能够握手言欢？&1t;/p>
景行：我什么时候骗过你呀？为了应试技能不可或缺，分数肯定也要水涨船高。然后要好上加好，文章都说了什么，值得花时间思考。阅读陶冶情操，境界得到提高，目光就远大了。&1t;/p>
若晨：站得高看得远，快乐又添几分。应试回归教育，更是锦上添花&1t;/p>
景行：认识得到提高，知行就合一啦。略举一例供品尝，阅读与思考的好。这篇英语小短文，题型是语法填空，说及宋美龄养生。不能填完空得了高分就完事，要舍得花时间思考健康之道。宋美龄年过百岁还那么健康，为什么呀？有人思考了么？&1t;/p>
若晨：估计不多。多半只关注分数去了。&1t;/p>
景行：捡了芝麻，丢了西瓜，损失很大。她的健康原因可能有很多种，但有一点值得我们铭记心中。饮食做到七分饱，绝不多贪一杯羹。不仅自己以身作则，还要求蒋介 石遵守。你可见到蒋介 石胖过？&1t;/p>
若晨：似乎不曾见过。&1t;/p>
景行：二位能够做到饮食有节制，健康就有了充足的保障。是不是又多了一份认识呀？&1t;/p>
若晨：我知道该怎么做啦。&1t;/p>
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